Репетиторство в нашей стране имеет давние традиции. Времена меняются, но нам по-прежнему нужны профессиональные преподаватели, которые помогут ребенку справиться с трудными предметами или с нежеланием учиться. О сложностях и преимуществах репетиторства...

С момента введения ЕГЭ рынок репетиторов сместился к школе. Точнее, туда его сместили родители, которые хотят поскорее получить результат. Но, с моей точки зрения, основная масса школьных учителей не настолько хорошо подготовлена, чтобы правильно ввести абитуриента в будущую университетскую жизнь. У них, так сказать, взгляд на подготовку к ЕГЭ снизу вверх. Как правило, такое репетиторство предполагает разбор занятий прошлогоднего ЕГЭ. Но это некорректно.

Само понятие натаскивания – в корне не верно. Скажем, математика. Да, в ней есть мелкая специфика, разные типы задачек – в разных вузах. Но натаскать на математику невозможно. К примеру, в этом году в части В ЕГЭ по математике было 12 заданий. Конечно, можно прорешать все примерные задания к этой части – но это около 5 тысяч примеров, у ребенка просто не хватит времени, сил и памяти, чтобы разобрать их все. И потом, при решении всегда остается элемент творчества, а уж на него не натаскаешь...

Творчеству можно научить. В этом прекрасно помогает геометрия. Справиться с задачей – значит найти пути решения из небольшого круга возможностей. Это и есть упражнение в творчестве. Поначалу школьник ожидает, что надо просто приложить формулу, и все получится. Но нет, надо приложить и эту формулу, и ту, а может быть, еще какую-нибудь... – так протекает процесс осмысления геометрической задачи. И вот на каком-то этапе у человека само собой возникает решение.

Я часто советую ребятам если на экзамене не получается с ходу задачку решить, надо ее просто ненадолго отложить, пусть она сама собой варится, зреет – и, возможно через полчаса появится идея.

В идеале, начинать заниматься следует вообще с малолетства. Сейчас очень много ребятишек с рассеянным вниманием, и если не учить их с раннего детства, потом будет поздно.

Что касается школьников, к репетитору лучше обращаться уже класса с восьмого, а иначе не хватит времени на качественную подготовку к экзаменам.

Возраст нужно учитывать непременно. Скажем, особенность тинэйджеров в том, что работать они не привыкли. Но заставлять их надо не напрямую, а придумывать стимулы. Например, тинэйджеры готовы слушать тех, кто работает вместе с ними.

Подготовка к экзамену похожа на подготовку спортсмена к соревнованию. Нужно заставить подопечного работать, нагнать пик формы, проследить за тем, чтобы он не перегорел... Я обычно даю кучу заданий, а то, что не получилось, мы разбираем вместе. При этом я не указываю на ошибки – проверяйте сами. Ребята могут обижаться, но другого пути нет. Очень важно, чтобы выработался автоматизм не делать ошибок или быстро их исправлять.

Как отличить хорошего репетитора

Есть, кончено, рекомендации, но верить им всецело нельзя. Вообще, хороших репетиторов на рынке мало – процентов десять. Но если смотреть на вопрос с содержательной стороны, нужно понять, с каким репетитором работа будет строиться эффективней. Репетитор может быть просто преподавателем, а может быть педагогом. То есть он может просто давать информацию, а может задумываться о том, насколько ученики его понимают, насколько им интересно с ним как с человеком. Выбор всегда остается за детьми и их родителями.

Источник: www.ria.ru

Статьи по теме:

• Дать объявление о репетиторстве
• Репетитору: десять способов завлечь клиента
• 10 способов работы с фильмами на уроках иностранных языков
• Репетитор: рекомендации по использованию
• Мой репетитор доводит меня до слез!
• Новый закон об образовании: репетиторам
• Как выбрать репетитора
• Поиск репетитора
• Как лучше готовиться к выпускным экзаменам
• Должны ли в школе готовить к ЕГЭ?