CrawlCatcher
Сеть твоих интересов! Сообщайся!
Вы на сайте:
Сообщество учеников
   
 

 

Топ статей
Короны из листьев клёна
25.10.2011
Межрегиональный конкурс рассказов об использовании интерактивных технологий в школе
20.10.2011

Оффтопик

Планета школ
2
Снежинки, вязаные крючком и накрахмаленные
Klarinia
Снежинка вяжется примерно за 20-30 минут, в зависимости от схемы и вашей ловкости. Предлагаю симпатичные схемы, которые можно взять за основу...
0
Софиевка - чудо Украины
galina-vel
Парк называется "Софиевка" в честь 36 летней красавицы гречанки, которой увлёкся граф Потоцкий. София захотела иметь необычный парк-сад, и любящий муж решил сделать ей подарок.

Сообщество учителей
11484 участников
2597 записей

5 новых участников за неделю
Сообщество репетиторов
Аватар Сообщества
11406 участников
220 записей

1 новых участников за неделю
Сообщество выпускников
Аватар Сообщества
11421 участников
1869 записей

2 новых участников за неделю
Сообщество родителей
Аватар Сообщества
11425 участников
721 записей

3 новых участников за неделю
беременность отношения друзья одежда
Halloween любовь спорт здоровье
секс Хэллоуин увлечения вокруг света

Блоги
74bfdc7f-bb17-479d-b9cb-99c45c871aa7 df7c4fe9-74bf-4e8c-b409-cdf7a29c9e70 13884316-2c7f-497a-852d-739c010b7709

Почему и когда в учебных заведениях стали ставить оценки, и есть ли разница между «оценкой» и «отметкой». Немного истории...

Первые оценки за знания и поведение появились в 16-17 веках в иезуитских школах. В те далекие времена «единица» была высшим показателем успехов. Ученики распределялись по разрядам, и когда кто-то переходил в другой разряд, это давало преимущества и привилегии перед другими. Конечно, если разряд был более высоким.

По одной из версий, основоположниками оценочной системы стали школы Германии. Они оценивали учеников 3-балльной системой, делили учеников по разрядам, которые после стали делить по классам. Потом перешли на 5-балльную систему.

На Руси же была распространена система словесных оценок. Так в Киевской духовной академии (данные датированы 1737 годом) успехи обозначались как

  • учения изрядного, надежного, доброго, честного, хорошего, похвального;
  • учения посредственного, мерного;
  • учения слабого, подлого, прехудого, безнадежного, ленивого.

И такая система «эмоционального окрашивания» оценок, которая отражала отношение к учебе, функционировала до середины 19 века.

В России были разные балльные системы: 3, 4, 8, 10 и 12.

Но постепенно оценки стали короче, то есть заменились на цифры. Наиболее удобной оказалась 5-балльная система. Она была официально установлена Министерством народного просвещения в 1837 году:

  • «единицы» приравнивалась к слабым успехам,
  • «двойки» – к посредственным,
  • «тройка» – к достаточным,
  • «четверка» – к хорошим,
  • «пятерка» – к отличным.
Когда-то была и оценка «ноль», но ее упразднили.

Споров тогда, как и сейчас, велось много. Кто-то говорил, что такая система оценивания удобнее остальных, кто-то выступал против и пророчил неизбежную «смерть». А в 1916 году предлагалось изменить оценки на осведомления родителей о неуспеваемости, и даже отмерить экзамены, как и переводные, так и выпускные. Но задумка не была осуществлена.

С 1918 года стали практиковать коллективную аттестацию. Но при групповой оценке индивидуальные достижения в учебе не были явными, и не было видно личного вклада каждого в результат, который засчитывали всей группе.

В 20-х годах оценками служили в основном характеристики учителей, засчитывались и успехи учащихся в творчестве и общественно полезной деятельности. Но оценки все равно ставились втихаря. А в 1935 году восстановили 5-балльную систему, но не в цифрах, а словесно: отлично, хорошо, посредственно, плохо и очень плохо.

В начале 1960-х годов был предложен поурочный балл, который предполагалось ставить за совокупность деятельности ученика на уроке и который чуть позже стали ставить за отдельные небольшие ответы, дополнения и прочие отдельные задания.

В 90-е годы снова стали пробовать новые системы оценки, например, 100-балльную. Хотя и по сей день в большинстве учебных заведений сохраняется 5-балльная система.

Читайте также «Что такое оценка и критерии выставления» и «Почему проще поставить тройку»

Немного о разнице между «отметкой» и «оценкой»

Отметка и оценка воспринимают часто как полные синонимы. Однако разница есть.

Отметка:

  • более формализована,
  • цель отметки – установить уровень усвоения единообразной государственной программы,
  • она должна быть простой и понятной.

Оценка:

  • может быть варьироваться от одного образовательного учреждения к другому,
  • цель оценки – определить характер личных усилий учащихся, установить глубину знаний,
  • она носит эмоциональный окрас.
Оценка – это процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком.

То есть сначала ученикам ставили оценки, позже – отметки. Но в последние годы границы стерлись, понятия подменяются, и не ясно, что же в дневниках у школьниках и в журнале у учителя – отметки или оценки.

Автор: Евгения

Статьи по теме:

  • Мой учитель ставит несправедливые оценки!
  • Зачем нам школьные оценки? Мнение «Планеты школ»
  • Педагоги не ставят «двойки», потому что боятся систему
  • Что такое оценка?
  • Почему «тройку» поставить проще
  • Алгоритм действий по борьбе с несправедливым выставлением завышенных оценок ученикам
  • Право ставить «двойки», или Прекратим выращивать дебилов
  • Выставление оценок
  • Нужны ли школьные оценки? Мнения учащихся
  • Воспитание детей в Индии
  • История кириллицы

Тэги: история, оценки, Предметы, родителям, ученикам, учителям, цифры, школа 21.10.2011, 15:15
Просмотров: 187
 | 
 | 
     
 | 
Голосов: 0
 | 
 
Tweet
Нравится
Комментарии:


Для добавления комментария, вам необходимо войти или зарегистрироваться
Request Time: 2.647s.