Планета школ

"Чудище обло, огромно, стозевно..."
Когда я заканчивала школу, ЕГЭ существовал только в качестве эксперимента. Видимо, тот эксперимент удался, раз его ввели повсеместно! На самом деле я смутно помню, как это было. У меня всегда была пятёрка по русскому языку, а потому экзамен показался мне лёгким! Трудности возникли только с заданием С, потому как всегда была стеснительным ребёнком и формулировать свои мысли не то, что бы не умела, а боялась... Но в тот момент очень уж хотелось получить максимальный балл по любимому предмету, и я позволила себе роскошь иметь собственное мнение и не побоялась его озвучить. Собственно, этого и требует третье задание ЕГЭ.
Максимального балла я не набрала, но в университет на филфак поступила.
Кстати, по французскому языку я сдавала экзамен в традиционной форме и набрала больше баллов. Получается, будто я знаю французский лучше родного русского? Вряд ли. Так что сомневаюсь, что ЕГЭ отражает истинные знания абитуриента...

На какой адрес писать в Минобрнауки?!!
...Как, собственно, и любой другой. Проучившись 6 лет в университете, я сделала вывод, что хорошие оценки получают вовсе не те, кто проводит дни в библиотеке, а ночи над конспектами. По неизвестным мне законами природы, отличниками становились те, кто учил меньше всего.
К слову сказать, по государственному экзамену у меня тройка. Не знаю, как так получилось. Я была готова на столько, что вызвалась отвечать без подготовки. Аттестационная комиссия посчитала это слишком подозрительным. Чтобы пересдать госэкзамен, нужно было написать в Министерство образования и науки РФ и получить соответствующее разрешение. Заявление написать не удалось – сначала "все" были на обеде, а потом мне стало всё равно. Так и живу с тройкой по русскому языку...

Было бы обидно, если всё зря...
Сегодня я редактор портала одного из ведущих университетов страны. По долгу службы мне пришлось столкнуться с федеральными государственными стандартами нового поколения: на мои полечи легла обязанность актуализировать имеющуюся на портале информацию. Возникла страшная путаница с кодами старых и новых специальностей и направлений подготовки. И не только среди нас, не посвящённых в тонкости реформы, но и среди преподавателей и заведующих кафедрами. До сих пор разбираемся.
Так что лично для меня ФГОСы – это, как минимум, лишняя головная боль и неоплачиваемые сверхурочные.

Эпилог
Я не против нововведений, но только если они целесообразны. Не стоит забывать, что нам в этой стране ещё жить. Думаю, не важно, какая у нас оценка за экзамен и в какой форме мы его сдавали, главное – чтобы врачи, к которым мы ходим лечиться, были толковыми специалистами, а учителя, которым мы доверяем своих детей, - грамотными и заботливыми.